Textos Personales

Los textos personales, narran y describen lo cotidiano y lo trascendente de cada quien. Hablan de los sucesos del aquí y del ahora; así como del pasado o de proyecciones del futuro, a partir de emociones y experiencias íntimas con uso de registros o variaciones del lenguaje condicionadas por la situación comunicativa. Estas acciones de narrar, describir y hablar en forma emotiva, ayudan a confrontar realidades propias y a poner en orden situaciones de la vida diaria.

• Características:
   Externas:

Estructura variable: Se refiere a que el autor de un texto personal posee la libertad de organizar sus ideas como le plazca, es decir, puede hacerlo en verso, en prosa, dividido en párrafos o como lo juzgue conveniente.
Extensión libre: Que va desde una simple línea hasta ocupar varias páginas; esto depende del tipo de texto que se trate, la intención y necesidad de quien lo realiza y el contexto en que se da.
Presentación y organización: Se refiere a la forma en que se encuentra distribuido el contenido, incluyendo la formalidad o ausencia de la misma. Esta cualidad nos permite distinguir a simple vista si se trata de un recado, una carta, un apunte, etc.
Imágenes adicionales: Que pueden ser dibujos, subrayados, colores o cualquier otro estímulo visual que acompañe o refuerce el contenido y agregue sentido personal al escrito. 

Internas:

Subjetividad: Rasgo que tiene que ver con lo personal, lo íntimo y lo propio de cada individuo; refleja su manera de pensar, de sentir y de expresarse.

Lenguaje cotidiano: Generalmente estos textos se escriben en lenguaje coloquial, con presencia de expresiones connotativas, por ejemplo: "estaba echando fuego por los ojos" o "se va a morir de la sorpresa". Se puede decir que existe libertad en el uso del léxico al emplear palabras propias de acuerdo con su edad, condición o contexto; también es usual encontrar diminutivos, abreviaturas o palabras en clave.

Uso de la primera persona: Por la condición de lo subjetivo, es frecuente encontrar expresiones en primera persona, por ejemplo: "te llamo después", "vengo mañana", etc.

Sintaxis simple: Se refiere a la forma en que se estructuran las oraciones, por lo general se hace de manera simple, sin mayor complejidad ni rebuscamientos. Por ejemplo: "nos vemos a las 5", "no faltes".  Es necesario aclarar que eso también depende del enunciatario, pues refleja su personalidad.

Uso de prototipos textuales: Esto último se da porque puede haber narración, descripción e, incluso, diálogo.

Clasificación de los textos personales:

Históricos: autobiografía, diario, memoria, cuaderno de viaje.

Familiares: anécdota, carta, mensaje electrónico.

Escolares: agenda, bitacora, apuntes de clase, cuaderno de viaje. 

TEXTOS HISTÓRICOS

Los textos personales históricos se utilizan preferentemente en contextos privados, como en el diario o en el cuaderno de viaje, aunque es posible que algunos, como las memorias o autografías de personajes públicos, puedan llegar a publicarse y ser leídos por un público diverso. Asimismo, este tipo de textos ofrece material de interés para la reconstrucción de una época, una visión del mundo, o conocer la manera en que fueron vividos acontecimientos históricos.

Autobiografía

La autobiografía es el relato de la vida de una persona escrita por ella misma.
Es una obra personal ya que es el propio autor el encargado de expresar los pormenores de uno o varios aspectos de su vida. Es un tipo de redacción típicamente literario. 

Ejemplo: 

Pequeño fragmento de la autobiografía de José María Soler García.

Nací en Villena, el treinta de septiembre de 1905, en la calle de La Trinidad, No. 2.

Mi padre había tenido el capricho de grabar en 1905, con un diamante en el cristal de uno de los balcones de la casa, la fecha de mi nacimiento y el de mi hermana Consuelo.

Tuvimos cuatro hermanos más: Bienvenida, Ricardo, Manolo y Caridad. Los cuatro murieron de pequeños; hemos quedado, precisamente los dos mayores.
Mi infancia fue la de un niño normal, yo jugaba con los amigos a todos los juegos de entonces: las bolas, mate y cartones, la trompa... muchos de los cuales figuran en el Cancionero popular villenense.

No he hecho nunca «novillos», salvo una sola vez en Cartagena. Mi padre, que no me pegó nunca, me castigó a pasarme el resto de aquel día en la cama, castigo bastante duro para un chiquillo.
Los estudios primarios los inicié en Villena a los cinco años, en el colegio de D. José Gómez Ros.

De D. José Gómez aprendí muchas cosas. Y recuerdo que tenía verdadera predilección por los números concretos. Casi siempre me sacaba a la pizarra, para resolver problemas de aquel tipo. En uno de los cursos hubo una visita de inspección y el inspector, entre otros, me preguntó a mí los nombres de las islas españolas del Golfo de Guinea y le respondí correctamente. Por esa respuesta me regalaron un libro que conservo con mucho cariño. Más adelante pasé a la escuela de D. José Chanzá.

 

Diario

Escrito que registra, día por día, los acontecimientos, pensamientos y reflexiones del emisor.

En él que puede haber narrativa, descripción, relato de hechos, incidentes, emociones, sentimientos, conflictos, observaciones, reacciones, interpretaciones, reflexiones, pensamientos, hipótesis y explicaciones, entre otros. Puede estar lleno de apuntes rápidos, espontáneos, donde se da constancia de los acontecimientos propios y del entorno. 

 Intención comunicativa: Registrar el acontecer cotidiano, incluyendo descripciones, reflexiones, juicios y opiniones diversas.

Función de lenguaje: Emotiva.

 Características externas:

·         Escrito cronológico.

·         Estructura flexible:

·         Encabezamiento: Fecha.

·         Cuerpo: Núcleo del diario.

·         Cierre: Puede o no incorporar un breve párrafo de cierre.

 Características internas:

·         Se emplea la primera persona.

·         El tiempo verbal es pretérito de indicativo.

·         Expresa juicios y opiniones.

·         Se apoya en hechos y datos.

·         Registro lingüístico informal.

 

           Ejemplo:

 

      Fragmentos del Diario de Ana Frank

      20 de junio de 1942

     Mi padre tenía ya treinta y seis años cuando se casó con mi madre,   que tenía veinticinco. Mi hermana Margot nació en 1926, en Frankfort del Meno. Y yo el 12 de junio de 1929. Siendo judíos cien por ciento, emigramos a Holanda en 1933, donde mi padre fue nombrado director de la Travis N.V., firma asociada con Kolen & Cía., de Amsterdam. El mismo edificio albergaba a las sociedades, de las que mi padre era accionista. Desde luego, la vida no estaba exenta de emociones para nosotros, pues el resto de nuestra familia se hallaba todavía defendiéndose de las medidas hitleristas contra los judíos. A raíz de las persecuciones de 1938, mis dos tíos maternos huyeron y llegaron sanos y salvos a los Estados Unidos. Mi abuela, entonces de setenta y tres años se reunió con nosotros. Después de 1940 nuestra buena época iba a terminar rápidamente: ante todo la guerra, la capitulación, y la invasión de los alemanes llevándonos a la miseria. Disposición tras disposición contra los judíos. Los judíos eran obligados a llevar la estrella, a ceder sus bicicletas. Prohibición de los judíos de subir a un tranvía, de conducir un coche. Obligación para los judíos de hacer sus compras exclusivamente en los establecimientos marcados con el letrero de "negocio judío", y de quince a diecisiete horas solamente. Prohibición para los judíos de salir después de las ocho de la noche, ni siquiera a sus jardines, o aún de permanecer en casa de sus amigos. Prohibición para los judíos de ejercitarse en todo deporte público: prohibido el acceso a la piscina, a la cancha de tenis y de hockey o a otros lugares de entrenamiento. Prohibición para los judíos de frecuentar a los cristianos. Obligación para los judíos de ir a escuelas judías, y muchas otras restricciones semejantes.

Memoria

Es un texto donde se consignan conocimientos pasados, que forman parte del recuerdo y que se encuentran disponibles en un momento dado. 

Ejemplo:

 

"Al toque de las oraciones de la tarde de aquel día en que conmemora la iglesia al patriarca San Jhosep, hallábase reunida toda mi familia en la sala de la casa, frente al obligado cuadro que pendía en el testero representando a la Purísima Concepción, y rezando en actitud religiosa el Santo Rosario, operación cotidiana que dirigía mi padre, y a que contestábamos todos los demás, incluso- ¿se cedería ahora?- los sirvientes de ambos sexos, que para el caso eran llamados a capítulo.

Y aquella tarde, como día de tan grande solemnidad, reforzábase el piadoso ejercicio con un buen aditamento de Pater Noster y Ave María, especialmente dedicados al esposo de Nuestra Señora."

Ramón de Mesonero Romanos, Memorias de un setentón (fragmento)

Cuaderno de Viaje

Texto que registra experiencias de viaje, como anécdotas, diálogos, descripciones, impresiones, etcétera.

                                                        

 Intención comunicativa: es registrar experiencias de viaje, las cuales incluyen anécdotas, narración de acontecimientos, transcripción de diálogos, descripción de lugares, gente, objetos, entre otras posibilidades.

Función de lenguaje: emotiva, e incluso apelativa y referencial si es que se hace público.

Características externas:

   Escrito cronológico.

   Estructura flexible

   Encabezamiento: Lugar desde el cual se escribe.

   Cuerpo: Núcleo del cuaderno.

   Cierre: Puede o no incorporar un breve párrafo de cierre.

Características internas:

   Se emplea la primera persona.

   El tiempo verbal es pretérito de indicativo.

   Expresa juicios y opiniones.

   Se apoya en hechos y datos.

   Registro lingüístico informal.

       

      

        Ejemplo:

    

   Tras un largo viaje de 15 horas en avión, llegamos por fin a Johannesburgo, donde nos esperaba Tyron con nuestros coches.  Por fin salimos a la calle.

    Después de aprovisionarnos con hornillo, quemador, esterillas, mesa, sillas, cazuela, platos, cubiertos, etc. Entre miles de carteles que anuncian la reciente Copa del Mundo de fútbol celebrada apenas un mes atrás en esta ciudad.

   De momento la carretera es más que buena, y el poco tráfico que nos encontramos nos ayudó a recorrer los 800 km que nos separan de Upington antes de las 23.30h.

 a nota cómica del día la ponen un grupo de chavalas que nos encontramos en un cruce.

TEXTOS FAMILIARES

Los textos personales familiares. Son textos dirigidos a amigos, familiares y conocidos, con diversos propósitos, para tratar asuntos de carácter privado y su vía de transmisión puede ser oral, en papel o electrónica.

 

Anécdota

Es un cuento corto que narra un incidente interesante o entretenido, una narración breve de un suceso curioso. 

Una anécdota siempre está basada en hechos reales, un incidente con personas reales como personajes, en lugares reales. No obstante, con el correr del tiempo las pequeñas modificaciones realizadas por cada persona que la cuenta puede derivar en una obra ficticia, que sigue siendo contada pero tiende a ser más exagerada.

Funciones del lenguaje: Emotiva y  apelativa.

Características internas: Debe contestar las preguntas

¿Quién? ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? y ¿Por qué?

Características externas: Debe contar con lo siguiente:

    Introducción

    Desarrollo

    Desenlace

      

    

     Ejemplo:

      

Un hombre trabajaba en una fábrica distante, a la cual llegaba todos los días en autobús. En una de las paradas subía una señora anciana, que siempre se sentaba junto a la ventana.
Ella abría la bolsa, sacaba un paquetito y se pasaba todo el viaje arrojando alguna cosa para fuera.
La escena siempre se repetía y un día, curioso, el hombre le preguntó qué arrojaba por la ventana.
- Tiro semillas. Respondió ella.
- ¿Semillas? ¿Semillas de qué?
- De flores. Es que veo para afuera y la calle está tan vacía... Me gustaría poder viajar viendo flores coloridas por todo el camino. ¡Cuán bello sería!
- Pero las semillas caen sobre el asfalto, son aplastadas por las ruedas de los carros, devoradas por los pájaros… ¿Cree usted señora, que las semillas germinarán a la orilla de la carretera?
- Así es, hijo mío. Aunque muchas se pierdan, algunas acaban cayendo en la tierra y con el tiempo van a brotar.
- Aun así... Demorarán en crecer... Necesitan agua...
- Ah, yo hago mi parte. Siempre hay días de lluvia. Y si alguien arroja las semillas, las flores nacerán.
Diciendo esto, se dio vuelta hacia la ventana y recomenzó su trabajo.
Un tiempo después, en el mismo autobús, el hombre al mirar para afuera percibió flores en la orilla del camino... Muchas flores... ¡El paisaje colorido, perfumado y lindo!
Se acordó entonces de aquella señora. La buscó en vano. Le preguntó al chofer, que conocía a todos los pasajeros de viaje.
¿La viejecita de las semillas?.... pues, murió hace cerca de un mes.
El hombre se volvió a su lugar y continuó mirando el paisaje florido por la ventana.

 En el asiento de enfrente, una niña señalaba por la ventana, entusiasmada:
- ¡Mira qué lindo! Cuántas flores por el camino. ¿Cómo se llaman aquellas...?
Entonces el hombre entendió que aunque aquella señora no estaba ahí para ver lo que había hecho, hizo su parte, dejó su marca, la belleza para la contemplación y la felicidad de otras personas.
Al día siguiente, el hombre subió al autobús, se sentó junto a la ventana, sacó un paquetito de semillas del bolso... Y así dio continuidad a la Vida, sembrando con entusiasmo y alegría sus semillas...
   

Carta

Una carta es un medio de comunicación escrito por un emisor (remitente) enviada a un receptor (destinatario). 

Intención comunicativa: Saludar, informar, expresar afecto, transmitir opiniones, plantear preguntas entre otras.

Funciones del lenguaje: Apelativa, referencial, emotiva.

Características internas: 

    Presencia de un destinatario (enunciatario) explícito y concreto.

    Emplea la segunda o tercera persona.

Características externas: 

Se transmite por escrito.

Lleva encabezamiento: lugar y fecha que se coloca en el extremo superior derecho de la página.

Introducción: frases breves puede ser saludos.

Cuerpo: núcleo de la carta.

Despedida.

Firma.

Ejemplo:

Mensaje Electrónico

Correo electrónico conocido también como e-mail, es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes y archivos rápidamente

Intención comunicativa: Avisar, transmitir, saludar o solicitar información precisa

Funciones del lenguaje: Referencial, apelativa y emotiva

Características internas:

Orden

Utiliza la primea o segunda persona

Breve 

Características externas:

 Tiene un saludo

 Introducción

 Desarrollo

 Despedida

 Firma

Ejemplo:

 

TEXTOS ESCOLARES

Son de uso privado, pero sirven de apoyo para las actividades que se realizan en la escuela, como los apuntes de clase, la bitácora, el cuaderno trabajo y la agenda.

         

Agenda

Son textos que permiten registrar, planear y organizar el tiempo de realización de actividades y tareas.

Intención comunicativa: Registrar las tareas y compromisos, tanto escolares como personales, a realizar por día, semana, mes.

Función de lenguaje: Referencial

Características externas:

Contiene una fecha

Horario

Días a realizar las actividades

Características internas:

Las actividades escritas llevan un orden cronológico.

Ejemplo:

    

Bitácora

Son registros de dificultades, retos, logros en el proceso de aprendizaje.

Intención comunicativa: Registrar diversos aspectos del proceso de aprendizaje y su función consiste en que el estudiante tome conciencia sobre su proceso de aprendizaje.

Función de lenguaje: Referencial, emotiva.

Características externas:

Debe tener un orden.

Claro.

Abarque los aspectos de duda, referencial etc.,  de cada clase.

Características internas:

Contiene un lenguaje formal.

Ideas concretas.

Ideas basadas a un resultado.

  Ejemplo:

   

Apuntes de Clase

Los apuntes de clase son notas, gráficos, conceptos etc., que se relacionan entre sí haciendo referencia hacia un tema en especial.

Intención comunicativa: Registrar la información más relevante sobre un tema: datos, hechos, relaciones entre ellos, títulos de obras, nombres de autores o personajes, definiciones, entre otras posibilidades y van de acuerdo al entendimiento del autor.

Función de lenguaje: Referencial.

Características externas:

 Su contenido en discontinuo es decir, no tiene un orden.

 Tiene enunciados breves y esquemáticos que en ocasiones son ordenados para una mejor comprensión.

 Presenta marcas graficas: subrayados, colores, letras mayúsculas, entre otras.

Características internas:

Representa las ideas principales del tema.

Utiliza el lenguaje sintético, fragmentario y profusión de abreviaturas.

Datos precisos.

  Ejemplo:

Cuaderno de trabajo

Es un texto donde se registran las tareas, actividades escolares y sus resoluciones.

Intención comunicativa: Permitir al estudiante llevar un registro confiable del trabajo realizado y pendiente.

Función de lenguaje: Referencial, apelativa

Características externas:

Orden

Fechas

Nombre de la materia

Características internas:

Claro

Subjetivo

Ejemplo:

Conclusión: Los textos personales son muy importantes en el vocabulario, para expresarnos con un correcto léxico y evitar errores verbales y ortográficos como el tipo de coordinación de las palabras al hablar sobre los diferentes tipos de redacción, su función consiste en que el estudiante tome conciencia sobre su proceso de aprendizaje.